Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе с использованием ИКТ

 «Выручим Царицу Математику»

Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.

Задачи:                                                                                                                                                                    

  - Способствовать закреплению знаний о числах первого десятка, счет прямой и обратный в пределах 20 ( «Познавательное развитие»).                                                                                                                                                             

 - Закреплять умение пользоваться математическими знаками +, -, =, >, <  («Познавательное развитие»)                                                                                                                                                                       

- Упражнять в ориентировки на листе бумаги, закреплять пространственные представления (влево – вправо, вверх – вниз) («Познавательное развитие»).                                                                                                                                  

- Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание («Познавательное развитие»).                                                                                                                                                         

   - закреплять умение отвечать конкретно на заданный вопрос полными предложениями, дополнять ответы товарища («Речевое развитие»).                                                                                                                                                                                                                                                                     

  - воспитывать у детей желание откликаться на просьбы о помощи, желание трудиться во благо других («Социально – коммуникативное развитие»).                                                                                         

 - воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь («Социально – коммуникативное развитие»).

​

Материал: индивидуальные задания на каждого ребенка, проектор, слайды, звукозапись физкультурной минутки, простой карандаш,  мера,  макет бусы, цифры, геометрические фигуры.                                                                                             

 

Ход образовательной деятельности:

​

1 слайд.  В одном красивом месте, где журчал ручей, цвели необыкновенной красоты цветы и воздух был чист и свеж, стоял великолепный замок.

2 слайд.  В этом замке жила одна замечательная девушка – Царица Математика. Много времени она проводила за книгами и поэтому была очень образованна и умна. За ум и сообразительность

3 слайд. ее невзлюбил злой волшебник. он опутал замок злыми чарами.

4 слайд. Солнце перестало появляться над замком. Замок погрузился в темноту. Без солнечного света и тепла перестали расти цветы и деревья, птицы не пели своих чудесных песен. Весь животный и растительный мир стал гибнуть.

5 слайд. Царица Математика очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника.

6 слайд. Но вот однажды, над ее мрачным замком пролетала  Фея. Она увидела, какая беда приключилась с Царицей Математикой и решила ей помочь.

7 слайд. Фея сказала: «Я знаю, как сбросить злые чары и победить злого волшебника. Надо выполнить все его математические задания без ошибок именно сегодня, и чары спадут».

«Но я сама не успею, как мне быть, ведь заданий очень много» – сказала Царица Математика. «Я знаю, кто тебе поможет. В городе Жигулёвске есть детский сад «Иволга», в группе «Капитошка» дети очень любят математику, они с удовольствием тебе помогут выполнить часть заданий. Обратись к ним за помощью».

Царица Математика написала письмо и вместе с заданиями отправила нам с голубиной почтой.

8 слайд.  «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мой математический замок заколдовал злой волшебник. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне.                                                                    Ваш друг Царица Математика».

Воспитатель: ребята, вы хотите помочь? (да).                                                                                                                    Воспитатель: тогда нам надо поторопиться.

​

Задание №1.  Вспомните, сколько времени была печальна Царица Математика. ( неделю).                          

В.: неделя – это сколько дней. Какой первый день недели?. Какой сегодня день недели?. Какой был вчера, будет завтра, позавчера, послезавтра. Сколько дней рабочих, сколько выходных. (ответы детей)                                                                                                                                                             

В.: сколько месяцев в году? По сколько месяцев приходиться на каждое время года. Назовите зимние месяцы, весенние, летние, осенние (ответы детей).                                                                                   

9 слайд.  Приз.  В.: посмотрите, ребята. Мы на все вопросы ответили правильно, и появилось солнышко.

​

Задание №2. Решение задач.

В.: ребята посмотрите на доску и по картинке составьте задачу. Кто составит условие …  Какой можно задать вопрос? А теперь с помощью чисел и математических знаков запишите решение. Какой ответ получился? Молодцы. Кто придумает другую задачу по этой же картинке. А теперь посмотрите на экран.

За правильно выполненное задание появляется новая картинка.                                                                                 

10 слайд. Приз.

11 слайд.

Задание №3. Решение неравенств.                                                                                                     

В.: Знаки спорят, где чье место, где здесь больше, где равно нужно им помочь, ребята, знаю вам на все равно. Сосчитай предметы так, чтоб поставить нужный знак.   (Дети выполняют задания).

Самостоятельно сверяются с правильными ответами на экране. Воспитатель интересуется, у всех совпали ответы или нет (ответы детей).

12 слайд. Проверка

13 слайд. Приз. За правильно выполненное задание на экране появляется новая картинка.

14 слайд.

Задание № 4. «Математические бусы».                                                                                                             

Однажды, гуляя по парку, Царица Математика обронила свои математические бусы. Бусы были необычные. Цифры на них располагались в обратном порядке от 20 до 1. Но некоторые цифры стерлись. Вам необходимо вписать недостающие цифры на бусины.                                                 

Воспитатель: выкладывает бусы на полу, дети должны разложить цифры на бусины.

15 слайд. Проверка  В.: назовите, какая цифра стоит между 15 и 17, какие цифры соседствуют с цифрой 13 и т. д.

За правильно выполненное задание новая картинка на экране.

16 слайд. Приз

Задание № 5. 17слайд.

В.: перед вами таблица. С левой стороны таблицы задача составлена с помощью предметов, а с правой стороны записана цифрами. Вам надо найти две одинаковые задачи одну с левой стороны другую с правой и соединить их волшебной ниточкой. Будьте внимательны. Ошибок допускать нельзя, ведь мы помогаем Царице Математике.

Сверяются на доске. После выполненного задания появляется новая картинка.

18 слайд проверка

19 слайд приз

20 слайд Задание № 6. «Измерь дорожку».

В.: Божья коровка спешит в гости к своей подруге – гусенице. Перед ней две дорожки – по какой же ей пойти, чтоб быстрее добраться.

Вам необходимо с помощью линейки измерить две дорожки, та дорожка, которая окажется короче и нужна божьей коровке.                                                                                                                                Дети измеряют дорожки. Вторая дорожка короче первой. По какой дорожке пойдет божья коровка. Дети измеряют дорожки,  называют по какой и почему.

21 слайд Проверка.

22 слайд Приз. Вновь появляется новая картинка.

​

Задание №7. На доске изображены геометрические фигуры разного цвета, размера, формы. Ребята, что изображено на доске? А как можно сгруппировать эти фигуры? (По цвету, размеру, форме)

23 слайд приз

В.: Смотрите, у нас уже замок вдали показался. Вот Царица Математика будет рада. Молодцы. Думаю, что нам осталось совсем чуть – чуть, чары полностью спадут с замка и мы встретимся с веселой, радостной Царицей математикой.

​

Задание № 8. Математический диктант.

Дети работают самостоятельно под диктовку воспитателя. Получившиеся цветы дети раскрашивают цветными карандашами..

2 4 слайд последний

Появляется следующая картинка. Царица Математика благодарит детей за помощь. Желает им в школе учиться на пятерки.

Дети отправляют ей в подарок свои рисунки