Конспект Организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (по ФЭМП)  в подготовительной группе с использованием ИКТ
Тема: «Поможем вернуть радугу»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»
Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.
Задачи:
- Способствовать закреплению знаний о числах первого десятка, счет прямой и обратный в пределах 20 ( «Познавательное развитие»).
- Закреплять умение пользоваться математическими знаками +, -, =, >, <  («Познавательное развитие»)
- Упражнять в ориентировки на листе бумаги, закреплять пространственные представления (влево – вправо, вверх – вниз) («Познавательное развитие»).
- Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание («Познавательное развитие»).
- Закреплять умение отвечать конкретно на заданный вопрос полными предложениями, дополнять ответы товарища («Речевое развитие»).
-Воспитывать у детей желание откликаться на просьбы о помощи, желание трудиться во благо других, формировать умение работать в парах и команде («Социально – коммуникативное развитие»).
- Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь («Социально – коммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

Практический: графический диктант, работа с раздаточным материалом, игра «Собери бусы»

Наглядный: Презентация, раздаточный материал, картина с задачей.

Словесный: Вопросы, ответы, художественное слово, поощрение.

Материал и оборудование: семь разноцветных конвертов с заданиями, индивидуальные задания на каждого ребенка, проектор, слайды, простой карандаш, цветные карандаши, макет бусы, числа, геометрические фигуры, листы бумаги в крупную клетку, медальки. 

Логика образовательной деятельности: Конспект

Ход ООД: Слайд 1

Организационный момент.

Дети входят в зал под музыку, приветствуют гостей и встают полукругом.

Входит художница с кистью и красками в руках.

Худ: Здравствуйте ребята, вы догадались, кто я? Правильно, я художница и для вас приготовила красивую картину, которую я сама нарисовала. Вот она, смотрите!

(На слайде изображение радуги) .  Слайд 2

Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В школу поскорей спешит!

 Ребята, а вы хотите в школу? (да)

(Радуга гаснет) Слайд 3

Худ: Ой, что-то произошло, радуга исчезла! Как же мы теперь попадем в школу?  Я не смогу больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Ребята, поможете мне вспомнить какие цвета у радуги? (да).

Художница достаёт цветные конверты 7 штук.

Худ: Смотрите, у меня для вас есть цветные конверты. В каждом задания, которые необходимо выполнить. Только брать конверты нужно в определённой последовательности, чтобы радуга восстановилась правильно.

Вос: Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год.

Дети: да!

Худ: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). А назовите эти цвета. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый) .

Вос: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?

Задание №1 «Разминка» (Красный конверт)

1. Сколько ушей у двух мышей? (4)

2. Сколько пальцев на одной руке? (5)

3. Сколько лап у двух собак? (8)

4. Сколько пальцев на двух руках? (10)

5. Сколько дней в неделе ? (7)

6. Какой сегодня день?  А завтра, а вчера?

7. Сколько месяцев  в году? (12)
8 . Назовите летние месяцы, зимние, осенние, весенние.
9. На дереве сидели 4 птицы:
    2 воробья, остальные синицы.
    Сколько синиц?

10.Пять ворон на крышу село,
Две еще к ним прилетело.
Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело?

 

Худ. Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Вот и первая дорожка радуги появилась.

Слайд 4.
Худ. Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание.

Задание №2. «Решение задач». (Оранжевый конверт)

Слайд 5.

Худ.: Ребята посмотрите на доску и по картинке составьте задачу. Кто составит условие …  Какой можно задать вопрос? С помощью чисел и математических знаков запишите решение. Какой ответ получился? Молодцы. Слайд 6.  Ответ.
 Слайд 7. Кто придумает  задачу по этой картинке. Какой  вопрос? А теперь с помощью чисел и математических знаков запишите решение. Какой ответ получился? Молодцы. А теперь посмотрите на экран.
Слайд 8. Ответ

Задание №3. «Решение неравенств».          Слайд 9.     с заданием

Вос.: Знаки спорят, где чье место,
Где здесь больше, где равно.
Нужно им помочь, ребята,
Знаю вам не все равно.
Сосчитай предметы так,
Чтоб поставить нужный знак.(Дети выполняют задания).

Слайд 10 проверка

Самостоятельно сверяются с правильными ответами на экране. Воспитатель интересуется, у всех совпали ответы или нет (ответы детей).
Слайд 11.

Вос.: Посмотрите, появился еще один цвет. Следующее наше задание из Зеленого конверта.
 

Задание № 4 «Удивительные животные» (Зеленый конверт)    Слайд 12

Рассмотрите  внимательно этих животных и назовите цифры, которые вы нашли

Слайд 13 Приз.

Худ: А чтобы выполнить задание из голубого конверта, нужно выйти из-за столов и подойти ко мне
 Задание № 5. «Математические бусы». (Голубой конверт)         Слайд 14                                                                                                Худ: Были бусы у меня необычные, на каждой бусине число, и располагались они в обратном порядке от 20 до 1. Но некоторые числа стерлись. Вам необходимо вписать недостающие числа на бусины.
Воспитатель выкладывает бусы на полу, дети должны разложить числа на бусины.

Слайд 15. Проверка 

Худ.: назовите, какое число стоит между 15 и 17, какие числа соседствуют с  13 и т. д.

За правильно выполненное задание новая картинка на экране.

 Слайд 16. Приз

Задание №6. (Синий конверт) Слайд 17.
На доске изображены геометрические фигуры разного цвета, размера, формы.
Худ: Ребята, что изображено на доске? А как можно сгруппировать эти фигуры? (По цвету, размеру, форме)

Посчитайте сколько квадратов,  кругов, треугольников,  прямоугольников. Каких фигур больше красных или желтых. А  фигур, какого цвета поровну?

Слайд 18 приз

 

Задание № 7. Математический диктант.(Фиолетовый конверт)

Дети работают самостоятельно под диктовку воспитателя. Получившиеся цветы дети раскрашивают цветными карандашами.

Слайд 19

Вос: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Выполнили все задания из 7 конвертов, и цвета радуги правильно сложили. Теперь, мы можем со своими знаниями смело идти в школу!

Худ: Спасибо, ребята, что вы мне помогли снова собрать радугу. А я за ваши знания и старания хочу вас всех похвалить и вручить медали!

Но чтобы получить медаль нужно, сказать, что больше всего вам понравилось и что было интересно.

Слайд 20

Худ.  Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга

На травушку шелковую, на речку бирюзовую,

На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок

Вы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.

В школу вам идти пора, до свидания друзья!